本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開設(shè)班型

針對各類考生分別設(shè)置：VIP一對一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化：
1.零干擾學(xué)習(xí)：全封閉學(xué)校通過限制學(xué)生接觸電子產(chǎn)品和外界娛樂活動，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)遠(yuǎn)離紛擾、專心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于集中精力備考。
2.濃厚的學(xué)習(xí)氛圍：由于所有學(xué)生都處于同一個(gè)高強(qiáng)度、高密度的學(xué)習(xí)狀態(tài)，整個(gè)校園形成了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)磁場，彼此之間相互激勵，形成良性競爭。
嚴(yán)格的時(shí)間管理：
1.規(guī)律作息：全封閉學(xué)校通常采用科學(xué)的作息時(shí)間表，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間用于學(xué)習(xí)和休息，避免無效社交時(shí)間，充分利用每一分鐘進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。
2.個(gè)性化輔導(dǎo)：學(xué)校能夠安排專門的時(shí)間進(jìn)行一對一或者小組輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和輔導(dǎo)。
安全保障與健康管理：
1.校園安全：全封閉管理可以有效地保障學(xué)生在校期間的人身安全，避免外部風(fēng)險(xiǎn)因素的影響，學(xué)校有嚴(yán)格的進(jìn)出制度和安全管理措施。
2.生活規(guī)律與健康維護(hù)：學(xué)校統(tǒng)一管理學(xué)生的飲食起居，提供健康的膳食和合理的作息時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的精力投入學(xué)習(xí)，并有利于培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)質(zhì)量保障：
1.師資力量：這類學(xué)校往往配備有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)，特別是在高考復(fù)習(xí)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師，能夠精準(zhǔn)把握高考方向，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
2.課程設(shè)置：課程內(nèi)容緊密圍繞高考大綱，聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，有時(shí)還會有針對性的課外輔導(dǎo)和模擬考試，有助于提升學(xué)生應(yīng)試能力。
心理健康與德育教育：
1.心理疏導(dǎo)：學(xué)校通常設(shè)有專門的心理咨詢室和心理咨詢師，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并緩解學(xué)生在高壓學(xué)習(xí)下的心理壓力。
2.德育培養(yǎng)：全封閉學(xué)校通過嚴(yán)密的管理制度，利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人等良好品質(zhì)，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力和社會責(zé)任感。
綜上所述，高中全封閉學(xué)校憑借其獨(dú)特的管理體系和資源投入，致力于為學(xué)生打造一個(gè)有序、高效、安全且有利于個(gè)人成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，尤其對于面臨高考等重要考試的學(xué)生而言，這種管理模式可能會帶來顯著的學(xué)習(xí)效果提升。然而，任何教育模式都有其適用范圍和個(gè)人適應(yīng)性的問題，選擇全封閉學(xué)校還需結(jié)合學(xué)生個(gè)性、家庭背景、教育理念等多重因素綜合考量。