本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類(lèi)考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

選擇封閉式輔導(dǎo)培訓(xùn)班猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門(mén)。

 決定是否進(jìn)行第二次復(fù)讀是一個(gè)更為復(fù)雜和慎重的考慮，因?yàn)樗婕暗礁L(zhǎng)的時(shí)間成本、心理壓力以及可能的機(jī)會(huì)成本。在考慮是否進(jìn)行第二次復(fù)讀時(shí)，你需要更加深入地自我反省和評(píng)估，以下幾個(gè)方面或許能幫助你做出決定：
深入分析原因：再次審視前兩次考試未達(dá)預(yù)期的原因，是否已經(jīng)找到了根本問(wèn)題并采取了有效措施？是否有不可控的外部因素影響？還是個(gè)人的努力和方法仍有待改進(jìn)？
評(píng)估提升空間：客觀評(píng)估自己目前的成績(jī)水平和潛力，是否仍有明顯的提升空間？特別是通過(guò)前一次復(fù)讀，你是否已經(jīng)最大限度地挖掘了自己的潛力？
心理承受能力：連續(xù)的復(fù)讀會(huì)對(duì)心理造成較大壓力，你是否具備足夠強(qiáng)大的心理素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)可能的挫折感和外界的壓力？
未來(lái)規(guī)劃：思考復(fù)讀對(duì)你長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的影響，包括職業(yè)規(guī)劃、個(gè)人發(fā)展等方面。是否有其他路徑也能達(dá)到你的教育和職業(yè)目標(biāo)，而非單一依賴高考成績(jī)？
家庭和社會(huì)支持：繼續(xù)復(fù)讀是否得到家庭的全力支持，包括經(jīng)濟(jì)和情感上的支持？家庭和社會(huì)環(huán)境是否有利于你專心復(fù)讀？
備選方案：考慮是否有其他可行的教育路徑，比如成人高考、自學(xué)考試、海外留學(xué)等，這些選項(xiàng)是否更適合你當(dāng)前的情況？
時(shí)間成本：再花費(fèi)一年時(shí)間復(fù)讀，意味著延遲進(jìn)入大學(xué)或就業(yè)，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是否值得？
最終，這個(gè)決定應(yīng)基于全面的自我評(píng)估和對(duì)未來(lái)清晰的規(guī)劃。建議與家人、老師或心理咨詢師深入交流，聽(tīng)取多方意見(jiàn)，確保你做出的是一個(gè)經(jīng)過(guò)深思熟慮且符合個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的決定。