文章來源：中國教育在線

關鍵詞：英語能力,測評標準

從教育部考試中心獲悉，《中國英語能力等級量表》已由教育部、國家語言文字工作委員會發(fā)布，將于6月1日起實施。這是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準。

《中國英語能力等級量表》以語言運用為導向，將學習者的英語能力從低到高劃分為“基礎、提高和熟練”三個階段，共設九個等級，對各等級的能力特征進行了全面、清晰、詳實的描述。

量表提供了一把“能力標尺”，旨在提升考試質(zhì)量、推動國內(nèi)外考試對接、促進多元評價、反饋教學，實現(xiàn)“量同衡”。

　　——量表對各級各類英語學習者的英語能力進行系統(tǒng)、連貫的描述

量表是面向我國英語學習者的首個英語能力測評標準，對我國各級各類英語學習者的英語能力從低到高劃進行系統(tǒng)、連貫的描述，覆蓋不同層級語言學習者和使用者的英語能力，滿足不同用戶的需求。

能力總表包括語言能力總表，以及聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達能力、書面表達能力、組構能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力等方面的總表。

其中，語言能力總表對“一級”的描述為，“能理解日常生活中十分熟悉的簡單語言材料，識別相關活動或身邊事物的基本信息，理解基本詞語的含義。能用基本的、簡短的話語與他人交流，互致問候，相互介紹或描述、陳述身邊事物的基本信息，以及表明態(tài)度等，有時借助重復或手勢、表情等非言語手段?！睂Α熬偶墶钡拿枋鰹椤澳軠蚀_、透徹地理解和把握各種語言材料。能自如地運用各種表達方式就各種話題進行深入溝通和交流，表達精確、自然、純正，并體現(xiàn)一定的語言風格?！?/span>

量表同時構建了語用能力量表，交際策略、學習策略和自我評價量表，筆譯和口譯能力量表，旨在引導我國英語教學和測試加強對學生實際語言運用能力、文化意識和跨文化交際能力的培養(yǎng)，引導外語教學和測試加強對語言使用策略和自主學習能力的培養(yǎng)，同時為翻譯教學和測試的開展提供支撐，促進學習者翻譯能力的培養(yǎng)，填補國內(nèi)外語言能力量表尚未包含翻譯能力的空白。

量表還強調(diào)了語言學習過程中認知能力的發(fā)展。通過對“理解和表達意義”背后的各種“典型認知行為”進行描述，引導學生在語言學習過程中思維能力的培養(yǎng)。同時，量表以運用為導向，強調(diào)語言使用。采用“能做”描述，關注語言在交流中的作用，引導語言學習者運用語言，學以致用。

——改變現(xiàn)有考試不全面、不系統(tǒng)、不銜接的局面

據(jù)介紹，當前我國外語教學和考試存在幾個突出問題：一是考試之間缺乏統(tǒng)一標準，考試不成體系?，F(xiàn)有外語考試項目過多，標準各異，考試級別概念不清，不同考試之間成績不可比，不利于促進科學選才。二是教學與考試之間缺乏共同、連貫的能力標準，大中小學外語教育教學未能有機銜接，考試對外語教學的積極導向不足。三是我國外語考試的國際認可度不高，不利于提升教育國際化水平。

作為外語能力測評體系建設的核心任務，中國英語能力等級量表的制定，旨在為各類外語考試提供科學的能力指標體系和準確的能力標尺，使考試設計更加全面、系統(tǒng)，使考試成績具有可比性，為不同學習成果的溝通互認提供依據(jù)，促進各學段銜接，推動外語教育連貫有序的發(fā)展，促進英語教、學、測的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升外語學習質(zhì)量與功效。“外語能力測評體系建設的目標是改變現(xiàn)有考試不全面、不系統(tǒng)、不銜接的局面，建立具有中國特色、國際水準、功能多元的外語能力測評標準和考試體系，更好地服務于科學選才，服務于外語教育教學發(fā)展，促進學生外語綜合能力的提升?！苯逃靠荚囍行南嚓P負責人介紹。

在英語測評方面，量表力求提升考試質(zhì)量，推動國內(nèi)外考試的對接與互認，促進多元評價的發(fā)展。一是提供考試質(zhì)量保障。為各類考試的內(nèi)容設計、試題命制、評卷及成績報告提供科學的能力測評標準，使考試各環(huán)節(jié)有章可循。二是提供考試對接基礎。為國內(nèi)外考試提供銜接定位的統(tǒng)一標尺，提升考試的可比性，推動國內(nèi)外考試的對接與互認。三是提供多元測評支撐。為英語教學的過程性、終結性等測評方式提供能力參照標準，促進多元評價的發(fā)展。

——不是對學生的強制性要求

據(jù)介紹，量表不是教學大綱，也不是考試大綱，而是在統(tǒng)一的標尺上對我國英語學習者運用英語語言能力的一系列描述，為英語測試、學習和教學中談論語言能力水平時提供共同參考。量表的九個等級并不是對學生的強制性要求。如何在教、學、測中應用量表，需要教師和考試工作者依據(jù)具體情況決定。量表是動態(tài)發(fā)展的工具，將隨著語言學及相關理論的發(fā)展而不斷完善、豐富。

——基于量表的英語能力等級考試正在研發(fā)

據(jù)介紹，量表可為英語測試提供能力參考，教師、學校和考試工作者在設計、研發(fā)和改進考試時可以參考量表，但具體要研發(fā)什么樣的考試，還主要依據(jù)考試使用者的具體需求。教育部考試中心著手在中國英語能力等級量表的基礎上研發(fā)英語能力等級考試，為減少重復考試，提升考試系統(tǒng)性奠定基礎。目前主要考慮配合高素質(zhì)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，面向社會需求較旺盛的高等教育階段開發(fā)考試。具體實施方案正在研究，一旦確定，會第一時間向社會公布。（作者 | 趙婀娜）