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治理校園欺凌，建議給予學校適當懲戒權
2019-03-08 | 文章來源： | 分享到：
近幾年來，校園欺凌事件頻發(fā)。校園欺凌是指在校園內(nèi)外學生間一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方(個體或群體)身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌容易毀壞受欺凌學生的一生。
在一個熱鬧的廣場上就發(fā)生了這樣的一幕：一群十二、三歲，奇裝異服的少女姿態(tài)囂張地把一個少女圍成一圈，領頭的少女大聲叫罵著，推打著那名少女。隨后把那名少女踢倒在地。其他少女也隨即上去打罵，拳打腳踢，扇巴掌，吐口水，態(tài)度十分惡劣。
在鬧市街頭尚且如此，何況是偏僻小道。這類事情屢禁不絕。校園欺凌究竟該怎么管？
一般校園欺凌多發(fā)生在中小學校，年齡一般多處在十三、四歲。法律對于這個年紀的約束不大，甚至對于他們的行為沒有太多懲罰。以至于那些少年有恃無恐，性格暴躁，情緒易激動，不怕鬧事。
而學校也沒有這方面的監(jiān)管舉措。面對校園欺凌，學校的老師，教導主任們一般選擇大事化小，小事化了。對于欺凌的人口頭勸導，嚴重的甚至退學；對于被欺凌的一方，選擇安撫。這樣根本沒有解決問題，使施暴者更加囂張，受害者更加懦弱，造成慘劇的發(fā)生。
法律管不了，學校管不了，家長也關不了。這樣的問題學生究竟該歸誰管，歸誰負責？
學校應該為學生提供安全的校園環(huán)境，營造良好的學習氛圍，保障學生的安全。
孩子在學校的時間遠遠大于在家庭的時間，學校安全重于一切。學校應該加大教師隊伍建設，重視教師品德的建設，教育教師關心每一位學生，重視學生安全。發(fā)現(xiàn)學生遭受校園欺凌應當及時處理，及時解決。如果不能解決，應該及時通知上級領導，以免悲劇的發(fā)生。
給予學校適當?shù)膽徒錂?，是保障學校擁有一定的威懾力，能夠及時解決校園欺凌事件。對于欺凌者，擁有懲戒權，能夠約束問題學生的行為；對于受害者，能夠及時解決問題，還他們一個安全，安靜的學習環(huán)境。
學校在面臨此類問題時，不要有害怕學校聲譽受到影響的心理，應該及時解決，這才是對學校最好的做法。
要解決校園欺凌的問題需要法律更加完善健全，家長的關心，學校的監(jiān)管，社會的監(jiān)督，需要社會各方的共同努力。希望受到欺凌的孩子越來越少，還校園學習生活一個安全快樂的環(huán)境。
在一個熱鬧的廣場上就發(fā)生了這樣的一幕：一群十二、三歲，奇裝異服的少女姿態(tài)囂張地把一個少女圍成一圈，領頭的少女大聲叫罵著，推打著那名少女。隨后把那名少女踢倒在地。其他少女也隨即上去打罵，拳打腳踢，扇巴掌，吐口水，態(tài)度十分惡劣。
在鬧市街頭尚且如此，何況是偏僻小道。這類事情屢禁不絕。校園欺凌究竟該怎么管？
一般校園欺凌多發(fā)生在中小學校，年齡一般多處在十三、四歲。法律對于這個年紀的約束不大，甚至對于他們的行為沒有太多懲罰。以至于那些少年有恃無恐，性格暴躁，情緒易激動，不怕鬧事。
而學校也沒有這方面的監(jiān)管舉措。面對校園欺凌，學校的老師，教導主任們一般選擇大事化小，小事化了。對于欺凌的人口頭勸導，嚴重的甚至退學；對于被欺凌的一方，選擇安撫。這樣根本沒有解決問題，使施暴者更加囂張，受害者更加懦弱，造成慘劇的發(fā)生。
法律管不了，學校管不了，家長也關不了。這樣的問題學生究竟該歸誰管，歸誰負責？
學校應該為學生提供安全的校園環(huán)境，營造良好的學習氛圍，保障學生的安全。
孩子在學校的時間遠遠大于在家庭的時間，學校安全重于一切。學校應該加大教師隊伍建設，重視教師品德的建設，教育教師關心每一位學生，重視學生安全。發(fā)現(xiàn)學生遭受校園欺凌應當及時處理，及時解決。如果不能解決，應該及時通知上級領導，以免悲劇的發(fā)生。
給予學校適當?shù)膽徒錂?，是保障學校擁有一定的威懾力，能夠及時解決校園欺凌事件。對于欺凌者，擁有懲戒權，能夠約束問題學生的行為；對于受害者，能夠及時解決問題，還他們一個安全，安靜的學習環(huán)境。
學校在面臨此類問題時，不要有害怕學校聲譽受到影響的心理，應該及時解決，這才是對學校最好的做法。
要解決校園欺凌的問題需要法律更加完善健全，家長的關心，學校的監(jiān)管，社會的監(jiān)督，需要社會各方的共同努力。希望受到欺凌的孩子越來越少，還校園學習生活一個安全快樂的環(huán)境。
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