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把校園筑成安全堡壘
2019-03-15 | 文章來源： | 分享到：
把校園筑成安全堡壘
來源：中國教育報
教育部長陳寶生日前在兩會“部長通道”接受媒體采訪時表示，校園安全牽涉面很廣，必須多部門協(xié)調配合治理，從源頭上預防，從根本上治理，從制度上發(fā)力，從突出問題突破。陳寶生指出，校園安全面臨著一些新的挑戰(zhàn)，出現了一些新的情況，老的問題還沒解決完，新的問題又出現。要繼續(xù)對這個問題配合起來發(fā)力。
校園安全可謂牽動著幾乎每一個家庭的心。而如果你去問一位中小學校長：心頭繃得最緊的那根弦是什么？他給出的答案通常并不會是學生成績、升學率，抑或教師隊伍建設，而是安全。今年全國兩會期間，校園安全更是成為不少代表委員熱議的話題，且不局限于教育界別。有代表委員提出，除了治理校園欺凌等現象外，校園安全法律還應厘清校園責任事故的概念、內涵與外延，科學界定學校、家長及其他責任主體的責任范圍，為學?！皽p負”，進而杜絕各種“校鬧”行為。還有代表委員提出，檢察機關在開展法治進校園、法治副校長等活動的同時，還應將觸角延伸到家庭，通過家長引導中小學生明確法律底線、強化防范意識，從而提高應對各類校園安全問題的能力。
生命高于一切，安全重于泰山。近年來，我國校園安全狀況持續(xù)改善，廣大學生及其家長的安全感得到有力保障，為教育改革發(fā)展營造了較好的外部環(huán)境。但校園安全只有進行時，沒有完成時。成績只代表過去，問題仍須努力解決。校園安全問題絕不局限于校園圍墻之內，而是整個社會安全問題的重要組成部分，因為校園的特殊性，且校園圍墻之內多為未成年人，其社會關注度遠超一般的社會安全問題。近幾年發(fā)生的數起校園安全事故，每每成為熱點新聞，觸動著全社會的敏感神經，便是明證。
我們常把少年兒童比作祖國的花朵，那么校園便是孩子們生長的花園，但這座花園顯然不能不設防，而應把它建成一座無比堅實的堡壘。一方面，這座堡壘可以是有形的，比如校園圍墻，以及在學校周邊建設必要的隔離欄、減速帶、升降柱等安全防控設施。同時，配齊配強專兼職保安和安全管理人員，在校園周邊設立高峰勤務和“護學崗”，確保重點路段、重點時段學生安全。另一方面，這座堡壘也可以是無形的，比如進一步加強生命教育，幫助學生正確認識生命、尊重生命、珍愛生命、保護生命。同時，要加強安全應急演練，把防范交通事故、溺水、食物中毒、擁擠踩踏、校園傷害等作為重點，通過綜合演練與專項演練相結合、全校性演練與區(qū)域性演練相結合，切實提高師生應急意識和能力。
針對一些地方和學校存在的麻痹大意、玩忽職守等突出問題，有必要牢牢牽住責任落實這個“牛鼻子”，對不重視學校安全工作、不履行管理責任，造成重大安全事故或造成惡劣社會影響的，要依法依規(guī)嚴肅追究相關責任人的責任。通過真督查、嚴問責，讓壓力層層有效傳導，筑牢維護校園安全的思想防線，為把校園打造成堅實的安全堡壘奠定基石。
來源：中國教育報
教育部長陳寶生日前在兩會“部長通道”接受媒體采訪時表示，校園安全牽涉面很廣，必須多部門協(xié)調配合治理，從源頭上預防，從根本上治理，從制度上發(fā)力，從突出問題突破。陳寶生指出，校園安全面臨著一些新的挑戰(zhàn)，出現了一些新的情況，老的問題還沒解決完，新的問題又出現。要繼續(xù)對這個問題配合起來發(fā)力。
校園安全可謂牽動著幾乎每一個家庭的心。而如果你去問一位中小學校長：心頭繃得最緊的那根弦是什么？他給出的答案通常并不會是學生成績、升學率，抑或教師隊伍建設，而是安全。今年全國兩會期間，校園安全更是成為不少代表委員熱議的話題，且不局限于教育界別。有代表委員提出，除了治理校園欺凌等現象外，校園安全法律還應厘清校園責任事故的概念、內涵與外延，科學界定學校、家長及其他責任主體的責任范圍，為學?！皽p負”，進而杜絕各種“校鬧”行為。還有代表委員提出，檢察機關在開展法治進校園、法治副校長等活動的同時，還應將觸角延伸到家庭，通過家長引導中小學生明確法律底線、強化防范意識，從而提高應對各類校園安全問題的能力。
生命高于一切，安全重于泰山。近年來，我國校園安全狀況持續(xù)改善，廣大學生及其家長的安全感得到有力保障，為教育改革發(fā)展營造了較好的外部環(huán)境。但校園安全只有進行時，沒有完成時。成績只代表過去，問題仍須努力解決。校園安全問題絕不局限于校園圍墻之內，而是整個社會安全問題的重要組成部分，因為校園的特殊性，且校園圍墻之內多為未成年人，其社會關注度遠超一般的社會安全問題。近幾年發(fā)生的數起校園安全事故，每每成為熱點新聞，觸動著全社會的敏感神經，便是明證。
我們常把少年兒童比作祖國的花朵，那么校園便是孩子們生長的花園，但這座花園顯然不能不設防，而應把它建成一座無比堅實的堡壘。一方面，這座堡壘可以是有形的，比如校園圍墻，以及在學校周邊建設必要的隔離欄、減速帶、升降柱等安全防控設施。同時，配齊配強專兼職保安和安全管理人員，在校園周邊設立高峰勤務和“護學崗”，確保重點路段、重點時段學生安全。另一方面，這座堡壘也可以是無形的，比如進一步加強生命教育，幫助學生正確認識生命、尊重生命、珍愛生命、保護生命。同時，要加強安全應急演練，把防范交通事故、溺水、食物中毒、擁擠踩踏、校園傷害等作為重點，通過綜合演練與專項演練相結合、全校性演練與區(qū)域性演練相結合，切實提高師生應急意識和能力。
針對一些地方和學校存在的麻痹大意、玩忽職守等突出問題，有必要牢牢牽住責任落實這個“牛鼻子”，對不重視學校安全工作、不履行管理責任，造成重大安全事故或造成惡劣社會影響的，要依法依規(guī)嚴肅追究相關責任人的責任。通過真督查、嚴問責，讓壓力層層有效傳導，筑牢維護校園安全的思想防線，為把校園打造成堅實的安全堡壘奠定基石。
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