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對(duì)孩子的要求不切實(shí)際，最終只會(huì)導(dǎo)致孩子的崩潰
2019-09-20 | 文章來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) | 分享到：
01
昨天，一則兒子考98分家長(zhǎng)卻患抑郁癥的新聞被推上了微博熱搜。
新聞里說(shuō)，39歲的秦女士是杭州某重點(diǎn)小學(xué)的老師，對(duì)兒子的標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)是100分，哪怕孩子考了98分，也覺(jué)得孩子十分愚鈍，自己非常失敗。
直到最后把自己氣出了抑郁癥。
每次看到這樣的新聞，總覺(jué)得何必呢？
一是累壞了自己，像秦女士這樣把自己氣出抑郁癥，真的很得不償失。
二是哪怕你再要求孩子完美，孩子也不可能十全十美。
這世界上本身就沒(méi)有完美的人和完美的事，一個(gè)硬幣都有正反兩面，何況人呢？
再說(shuō)，當(dāng)為人父母的我們?cè)诳燎蠛⒆拥耐昝赖臅r(shí)候，有沒(méi)有追問(wèn)過(guò)自己到底是不是個(gè)完美的家長(zhǎng)？
當(dāng)自己都達(dá)不到凡事一百分的時(shí)候，要求孩子一百分，這樣的嚴(yán)厲，這樣的逼迫，不是對(duì)孩子的愛(ài)，而是對(duì)孩子最深的害。
新父母
02
凡事苛刻，極其嚴(yán)厲的父母，是教不出完美的孩子的。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道孩子完美的表面下，藏著多少壓抑的人性和不得伸張的怨恨。
前段時(shí)間，北大弒母案嫌疑犯吳謝宇終于被捕，在殺害自己的母親，躲藏好幾年之后，這一次的法網(wǎng)恢恢疏而不漏終于讓人大快人心。
吳謝宇在很多父母眼中應(yīng)該是很完美的孩子吧。
在成績(jī)上，吳謝宇從不用父母操心：
2009年，吳謝宇以全校第一的成績(jī)考進(jìn)了福州一中。
2012年，吳謝宇又被北大提前錄取，大一學(xué)年，就獲得了北京大學(xué)三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)；大二學(xué)年，獲得了北京大學(xué)廖凱原獎(jiǎng)學(xué)金。
在性格上，從小就表現(xiàn)出了不同于一般孩子的強(qiáng)大自律性。
放學(xué)后，很少與周圍孩子進(jìn)行一些無(wú)聊的游戲，而是立刻回家做作業(yè)。
有人至今還記得，多年前去吳家串門，童年的吳謝宇就坐在客廳的桌子前專注地練習(xí)著毛筆字，見(jiàn)到鄰居來(lái)訪，禮貌地起身打一聲招呼，隨后旋即坐下繼續(xù)，毫不分心。
可是這樣的完美卻是同樣身為老師的母親，逼出來(lái)的。
被捕后，首次談到母親的時(shí)候，吳謝宇說(shuō)：其實(shí)與母親生活得很辛苦。
他說(shuō)“在家里絕對(duì)不能玩”； 他說(shuō)，媽媽每天都要求自己打電話匯報(bào)動(dòng)向，他說(shuō)關(guān)于談戀愛(ài)，媽媽絕對(duì)禁止，哪怕是在大學(xué)。
如果沒(méi)出現(xiàn)殺母這樣的結(jié)局，吳謝宇在世人的眼中是完美的，就像親戚說(shuō)的，可能是這世間想到的最后一個(gè)會(huì)殺人的罪犯。
但是，從母親那里不得舒張的靈魂，和過(guò)度壓抑的神經(jīng)，總會(huì)要有一個(gè)突破口，要么是自己滅亡，要么是家毀人亡。
吳謝宇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)父親死后，他很想自殺，但是他沒(méi)有自殺，他只想跟母親同歸于盡，殺了母親之后，他又沒(méi)有勇氣自己去死。
這樣的悲劇于是就發(fā)生了。
一個(gè)帶強(qiáng)迫癥的辛苦母親，一個(gè)心靈扭曲到極致的兒子。
積極心理學(xué)家泰勒博士的研究證明：苛求完美恰恰是我們尋求幸福的最大障礙。
過(guò)度的嚴(yán)格的愛(ài)，只會(huì)讓人窒息。
過(guò)度完美的表象之下全部都是扭曲的靈魂。
新父母
03
很多家長(zhǎng)或許會(huì)說(shuō)，那我們對(duì)孩子就不應(yīng)該有一點(diǎn)要求嗎？
嚴(yán)格的父母不也是教出了很多優(yōu)秀的孩子嗎？
本來(lái)家庭條件就不好，不更應(yīng)該逼孩子一把嗎？
你看朗朗不也是在父親的嚴(yán)格要求之下才變成享譽(yù)全世界的鋼琴手。
你看才女董卿，大家羨慕她的才華，不也是她的父親逼出來(lái)的嗎？
父親從小就要求董卿，不可以睡懶覺(jué)撒嬌，每天要堅(jiān)持晨跑一千米，背誦古詩(shī)文。
這樣的兒時(shí)教育，成了董卿的童年陰影，但是卻成就了現(xiàn)在的董卿。
你怎么能說(shuō)嚴(yán)格就教不出好孩子呢？
是的，嚴(yán)格是能教出優(yōu)秀的好孩子。
但是這樣的嚴(yán)格一定是建立在愛(ài)的前提下，一定不是家長(zhǎng)把自己全部未完成的期待全部施加于孩子稚嫩心靈，一定不是強(qiáng)行定義孩子的人生。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)教育類短片叫《最好的教育是什么》。
短片里的小男孩，語(yǔ)文不會(huì)，數(shù)學(xué)不好，哪怕媽媽再認(rèn)真輔導(dǎo)，都沒(méi)有任何起色。
有一天，他拿了一張67分的試卷回家，媽媽終于忍不住了。
她歇斯底里地大聲吼道：
“從明天開(kāi)始，不準(zhǔn)出去玩，游戲不能玩，零食也不能吃，一定要把試卷上的題目全部答滿……”
看著孩子淚眼汪汪的樣子，心疼的母親最終還是忍不住了，或許孩子本不是那塊讀書的料，又或者只是自己對(duì)未來(lái)的焦慮全部都施加到了孩子的身上。
總之這一刻，媽媽變得于心不忍。
媽媽妥協(xié)道 ：“我不管了，你能學(xué)成什么樣，就算什么樣吧?！?/span>
從那以后，媽媽開(kāi)始用陪伴代替催促，用鼓勵(lì)代替苛責(zé)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，她不再定義和規(guī)劃孩子的人生，而是讓他成為他自己。
長(zhǎng)大后的男孩，實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，成為了一名作家。
后來(lái)，他說(shuō)自己十分感謝媽媽，他知道自己有很多問(wèn)題，是別人眼中的問(wèn)題孩子，但是他的媽媽接納了他所有的不完美。
心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：所有孩子都天生具有追求卓越的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
是的，所有的父母最應(yīng)該做的不是強(qiáng)行逼迫，不是嚴(yán)密監(jiān)督，不是過(guò)度催促，而是去接納孩子本身的不完美，用愛(ài)和鼓勵(lì)去喚醒一顆追求上進(jìn)的心靈。
新父母
04
網(wǎng)上曾有一段這樣的視頻很火。
一位記者采訪父母和他們的孩子，讓他們相互打分。
記者首先是問(wèn)父母：“如果給您的孩子打分，您會(huì)打多少分呢？”
爸爸媽媽們一個(gè)個(gè)開(kāi)始細(xì)數(shù)起孩子的不足之處，然后遲疑地回答：“70分吧”、“85分”、“我覺(jué)得90分吧”……
而當(dāng)記者問(wèn)起玩耍的孩子們這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，孩子們無(wú)一不揚(yáng)起稚氣的小臉，驕傲地回答：“嗯，100分”，“我給媽媽100分！”……
在家長(zhǎng)眼中，孩子都是有缺點(diǎn)的，十全十美的永遠(yuǎn)是別人家的孩子。
而在孩子心中，每個(gè)父母都是完美的，是獨(dú)一無(wú)二的。
或許，當(dāng)我們一再逼著孩子朝著100分看齊的時(shí)候。
我們真的應(yīng)該好好停下來(lái)想想，自己對(duì)孩子的愛(ài)是不是真的沒(méi)有一點(diǎn)自私，自己的教育是不是可以讓孩子拿到這100分。
昨天，一則兒子考98分家長(zhǎng)卻患抑郁癥的新聞被推上了微博熱搜。
新聞里說(shuō)，39歲的秦女士是杭州某重點(diǎn)小學(xué)的老師，對(duì)兒子的標(biāo)準(zhǔn)永遠(yuǎn)是100分，哪怕孩子考了98分，也覺(jué)得孩子十分愚鈍，自己非常失敗。
直到最后把自己氣出了抑郁癥。
每次看到這樣的新聞，總覺(jué)得何必呢？
一是累壞了自己，像秦女士這樣把自己氣出抑郁癥，真的很得不償失。
二是哪怕你再要求孩子完美，孩子也不可能十全十美。
這世界上本身就沒(méi)有完美的人和完美的事，一個(gè)硬幣都有正反兩面，何況人呢？
再說(shuō)，當(dāng)為人父母的我們?cè)诳燎蠛⒆拥耐昝赖臅r(shí)候，有沒(méi)有追問(wèn)過(guò)自己到底是不是個(gè)完美的家長(zhǎng)？
當(dāng)自己都達(dá)不到凡事一百分的時(shí)候，要求孩子一百分，這樣的嚴(yán)厲，這樣的逼迫，不是對(duì)孩子的愛(ài)，而是對(duì)孩子最深的害。
新父母
02
凡事苛刻，極其嚴(yán)厲的父母，是教不出完美的孩子的。
因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道孩子完美的表面下，藏著多少壓抑的人性和不得伸張的怨恨。
前段時(shí)間，北大弒母案嫌疑犯吳謝宇終于被捕，在殺害自己的母親，躲藏好幾年之后，這一次的法網(wǎng)恢恢疏而不漏終于讓人大快人心。
吳謝宇在很多父母眼中應(yīng)該是很完美的孩子吧。
在成績(jī)上，吳謝宇從不用父母操心：
2009年，吳謝宇以全校第一的成績(jī)考進(jìn)了福州一中。
2012年，吳謝宇又被北大提前錄取，大一學(xué)年，就獲得了北京大學(xué)三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)；大二學(xué)年，獲得了北京大學(xué)廖凱原獎(jiǎng)學(xué)金。
在性格上，從小就表現(xiàn)出了不同于一般孩子的強(qiáng)大自律性。
放學(xué)后，很少與周圍孩子進(jìn)行一些無(wú)聊的游戲，而是立刻回家做作業(yè)。
有人至今還記得，多年前去吳家串門，童年的吳謝宇就坐在客廳的桌子前專注地練習(xí)著毛筆字，見(jiàn)到鄰居來(lái)訪，禮貌地起身打一聲招呼，隨后旋即坐下繼續(xù)，毫不分心。
可是這樣的完美卻是同樣身為老師的母親，逼出來(lái)的。
被捕后，首次談到母親的時(shí)候，吳謝宇說(shuō)：其實(shí)與母親生活得很辛苦。
他說(shuō)“在家里絕對(duì)不能玩”； 他說(shuō)，媽媽每天都要求自己打電話匯報(bào)動(dòng)向，他說(shuō)關(guān)于談戀愛(ài)，媽媽絕對(duì)禁止，哪怕是在大學(xué)。
如果沒(méi)出現(xiàn)殺母這樣的結(jié)局，吳謝宇在世人的眼中是完美的，就像親戚說(shuō)的，可能是這世間想到的最后一個(gè)會(huì)殺人的罪犯。
但是，從母親那里不得舒張的靈魂，和過(guò)度壓抑的神經(jīng)，總會(huì)要有一個(gè)突破口，要么是自己滅亡，要么是家毀人亡。
吳謝宇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)父親死后，他很想自殺，但是他沒(méi)有自殺，他只想跟母親同歸于盡，殺了母親之后，他又沒(méi)有勇氣自己去死。
這樣的悲劇于是就發(fā)生了。
一個(gè)帶強(qiáng)迫癥的辛苦母親，一個(gè)心靈扭曲到極致的兒子。
積極心理學(xué)家泰勒博士的研究證明：苛求完美恰恰是我們尋求幸福的最大障礙。
過(guò)度的嚴(yán)格的愛(ài)，只會(huì)讓人窒息。
過(guò)度完美的表象之下全部都是扭曲的靈魂。
新父母
03
很多家長(zhǎng)或許會(huì)說(shuō)，那我們對(duì)孩子就不應(yīng)該有一點(diǎn)要求嗎？
嚴(yán)格的父母不也是教出了很多優(yōu)秀的孩子嗎？
本來(lái)家庭條件就不好，不更應(yīng)該逼孩子一把嗎？
你看朗朗不也是在父親的嚴(yán)格要求之下才變成享譽(yù)全世界的鋼琴手。
你看才女董卿，大家羨慕她的才華，不也是她的父親逼出來(lái)的嗎？
父親從小就要求董卿，不可以睡懶覺(jué)撒嬌，每天要堅(jiān)持晨跑一千米，背誦古詩(shī)文。
這樣的兒時(shí)教育，成了董卿的童年陰影，但是卻成就了現(xiàn)在的董卿。
你怎么能說(shuō)嚴(yán)格就教不出好孩子呢？
是的，嚴(yán)格是能教出優(yōu)秀的好孩子。
但是這樣的嚴(yán)格一定是建立在愛(ài)的前提下，一定不是家長(zhǎng)把自己全部未完成的期待全部施加于孩子稚嫩心靈，一定不是強(qiáng)行定義孩子的人生。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)教育類短片叫《最好的教育是什么》。
短片里的小男孩，語(yǔ)文不會(huì)，數(shù)學(xué)不好，哪怕媽媽再認(rèn)真輔導(dǎo)，都沒(méi)有任何起色。
有一天，他拿了一張67分的試卷回家，媽媽終于忍不住了。
她歇斯底里地大聲吼道：
“從明天開(kāi)始，不準(zhǔn)出去玩，游戲不能玩，零食也不能吃，一定要把試卷上的題目全部答滿……”
看著孩子淚眼汪汪的樣子，心疼的母親最終還是忍不住了，或許孩子本不是那塊讀書的料，又或者只是自己對(duì)未來(lái)的焦慮全部都施加到了孩子的身上。
總之這一刻，媽媽變得于心不忍。
媽媽妥協(xié)道 ：“我不管了，你能學(xué)成什么樣，就算什么樣吧?！?/span>
從那以后，媽媽開(kāi)始用陪伴代替催促，用鼓勵(lì)代替苛責(zé)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，她不再定義和規(guī)劃孩子的人生，而是讓他成為他自己。
長(zhǎng)大后的男孩，實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，成為了一名作家。
后來(lái)，他說(shuō)自己十分感謝媽媽，他知道自己有很多問(wèn)題，是別人眼中的問(wèn)題孩子，但是他的媽媽接納了他所有的不完美。
心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為：所有孩子都天生具有追求卓越的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
是的，所有的父母最應(yīng)該做的不是強(qiáng)行逼迫，不是嚴(yán)密監(jiān)督，不是過(guò)度催促，而是去接納孩子本身的不完美，用愛(ài)和鼓勵(lì)去喚醒一顆追求上進(jìn)的心靈。
新父母
04
網(wǎng)上曾有一段這樣的視頻很火。
一位記者采訪父母和他們的孩子，讓他們相互打分。
記者首先是問(wèn)父母：“如果給您的孩子打分，您會(huì)打多少分呢？”
爸爸媽媽們一個(gè)個(gè)開(kāi)始細(xì)數(shù)起孩子的不足之處，然后遲疑地回答：“70分吧”、“85分”、“我覺(jué)得90分吧”……
而當(dāng)記者問(wèn)起玩耍的孩子們這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，孩子們無(wú)一不揚(yáng)起稚氣的小臉，驕傲地回答：“嗯，100分”，“我給媽媽100分！”……
在家長(zhǎng)眼中，孩子都是有缺點(diǎn)的，十全十美的永遠(yuǎn)是別人家的孩子。
而在孩子心中，每個(gè)父母都是完美的，是獨(dú)一無(wú)二的。
或許，當(dāng)我們一再逼著孩子朝著100分看齊的時(shí)候。
我們真的應(yīng)該好好停下來(lái)想想，自己對(duì)孩子的愛(ài)是不是真的沒(méi)有一點(diǎn)自私，自己的教育是不是可以讓孩子拿到這100分。
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