01

孩子的假期真的有效嗎？

1.假期休息了，不代表休整了

川越培訓(xùn)學(xué)校了解到

假期是一個(gè)短暫中場(chǎng)休息階段。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子辛苦了一個(gè)學(xué)期，好不容易到了假期，讓孩子休息休息，輕松輕松。可是，有的孩子用放縱代替了放松：打游戲打到凌晨，中午12點(diǎn)起床，假期與手機(jī)為伴，與電視為伍，開學(xué)狂趕作業(yè)。每一個(gè)放縱的假期就是孩子頹廢的滑梯。

2.假期計(jì)劃做了，不代表執(zhí)行了

放假前，以為時(shí)間足夠充裕。制訂計(jì)劃的時(shí)候孩子都是總是雄心壯志，家長(zhǎng)也是豪氣滿滿，可是執(zhí)行的時(shí)候，困難總是有的，行動(dòng)還是怠慢的。又到開學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)突然驚覺和孩子一起信誓旦旦許下的承諾，都化為泡影……這里面的原因，就是行動(dòng)，要么拖延著沒有行動(dòng)，要么沒有堅(jiān)持行動(dòng)。

3.假期補(bǔ)課了，不代表吸收了

有些家長(zhǎng)會(huì)說：“我的孩子假期去補(bǔ)習(xí)了，學(xué)習(xí)就不用操心了”。有的孩子是家長(zhǎng)逼著上補(bǔ)習(xí)班，孩子內(nèi)心是排斥的，厭倦的。那么，一個(gè)陷入了被動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子是不可能深度學(xué)習(xí)，深入鉆研的。

4.假期作業(yè)做了，不代表掌握了

我們父母有個(gè)誤區(qū)：以為孩子一天到晚在做作業(yè)，就是在認(rèn)真學(xué)習(xí)，以為完成作業(yè)就是做對(duì)作業(yè)了。但是大多數(shù)孩子的時(shí)間浪費(fèi)在拖延上，有的孩子連完成作業(yè)都是問題，更別說作業(yè)質(zhì)量了，所以，做了作業(yè)不代表掌握了！

02

觀念決定行動(dòng)，暑假家長(zhǎng)如何做好角色定位？

“神獸”回家，專門氣媽。做父母，我們最怕的是“里外不是人”，明明是為了孩子過一個(gè)有意義的假期，可最后換來的是卻是不被理解，親子沖突不斷，身心俱疲。觀念決定行動(dòng)，改變我們假期的角色定位是當(dāng)務(wù)之急！

1.從孩子的需求入手

 一個(gè)優(yōu)秀的推銷員不會(huì)把產(chǎn)品做成強(qiáng)制推銷，而是站在客戶的角度去了解，去思考，去引導(dǎo)。所以，作為父母，我們是否像推銷員了解客戶一樣去了解自己的孩子：是否站在他的角度去體驗(yàn)孩子的感受，思考孩子的想法？我們要做的，不是嘮叨勸說孩子接受我們的觀點(diǎn)，滿足我們的心愿，而是抱持尊重平和的態(tài)度，問問他的想法是什么。他想要什么樣的假期？希望提升哪項(xiàng)技能？如果孩子的想法是我們贊同的，就可以的一起細(xì)化執(zhí)行；不贊同的，和他耐心地一起商議，慢慢地達(dá)成共識(shí)，把我們的要求變成孩子的需求。這樣，矛盾也就迎刃而解。

2.收放自如，拿捏有度

管理孩子的過程，本身就是大小狀況不斷的過程，考驗(yàn)的是父母的耐心，處理問題的智慧，堅(jiān)持管理的毅力。教育孩子是長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是一朝一夕一蹴而成的，而是千錘百煉一如既往堅(jiān)持下來的結(jié)果。

管理的智慧是，對(duì)孩子要外松內(nèi)緊，戰(zhàn)術(shù)上忽略，戰(zhàn)略上重視，不讓孩子覺得是控制。同時(shí)我們要拿捏有度，暗暗地提示方向，適時(shí)地給出指引，傳遞父母的愛，表達(dá)父母的情，既不放棄，更不對(duì)抗，溫和而堅(jiān)定地定好規(guī)則，執(zhí)行措施。

3.不要貪多，重在突破

假期幫助孩子提升，不能什么都要，面面俱到，最后面面不到。所以，假期，我們只需要像釘釘子一樣突破一個(gè)點(diǎn)，幫助孩子提升一個(gè)方面，如此，孩子不累，也有效果。當(dāng)然，釘子釘在哪兒，需要提前選擇，和孩子商量目標(biāo)在哪里，規(guī)劃怎么做。同時(shí)，釘?shù)倪^程需要掌握節(jié)奏，掌握力度，所以幫助孩子的過程，需要注意方法，也需要不斷地檢查跟進(jìn)調(diào)整，這樣才能真正把假期提升落到實(shí)處。

03

結(jié)合孩子實(shí)際，制定專屬假期生活

假期，需要我們家長(zhǎng)根據(jù)孩子的個(gè)體實(shí)際、家庭的具體情況、假期的時(shí)間安排，最后采取適合自己孩子的行動(dòng)。如此，才能讓假期學(xué)有收獲。

基礎(chǔ)版

1.制定計(jì)劃——長(zhǎng)計(jì)劃和短計(jì)劃結(jié)合

假期計(jì)劃可以由孩子自己擬好，家長(zhǎng)建議的方式制訂。制訂的內(nèi)容包括整個(gè)假期的大目標(biāo)是什么、每周需要完成什么、每天需要落實(shí)什么。長(zhǎng)短計(jì)劃結(jié)合，同時(shí)需要家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)每天的落實(shí)給予反饋，再?gòu)?fù)盤幫助孩子第二天措施改進(jìn)。

2.安全到位——安全意識(shí)與安全防范結(jié)合

重視安全，從我們家長(zhǎng)做起。面對(duì)安全教育，我們不僅僅是簽字了事，更不能心存僥幸，而是從生活細(xì)節(jié)中，保持對(duì)安全防范的敏感和警覺性：教給孩子必要的安全知識(shí)，明白必需的安全措施，排除自家的安全隱患，明確居家的安全邊界，做足出門必備的安全攻略。如此，才能真正地把安全防范做到位。

3.作業(yè)有效——作業(yè)完成和作業(yè)檢查結(jié)合

用“蛋糕切分法”把作業(yè)進(jìn)行整體規(guī)劃，每天完成一點(diǎn)點(diǎn)，把大任務(wù)做成小切口，這樣，才能避免開學(xué)狂趕作業(yè)情況發(fā)生。同時(shí)，每天，我們家長(zhǎng)不是詢問嘮叨：“作業(yè)完成了嗎？趕緊提前完成假期作業(yè)”，而是用檢查孩子做了多少，做得如何進(jìn)行代替。

4.鍛煉身體——鍛煉目標(biāo)與每日?qǐng)?jiān)持結(jié)合

鍛煉身體，不僅僅是打卡。比打卡更重要的是：鍛煉的質(zhì)量和每天的堅(jiān)持。因此，給孩子提出可實(shí)現(xiàn)、能提高的鍛煉目標(biāo)，并督促孩子天天堅(jiān)持不懈地完成。

5.管好手機(jī)——手機(jī)公約和手機(jī)使用結(jié)合

堵塞不如疏導(dǎo)，與其武斷地控制孩子玩手機(jī)，不如平心靜氣一起商量假期“手機(jī)公約”：什么時(shí)候玩手機(jī)，玩手機(jī)的時(shí)間多長(zhǎng)，玩手機(jī)的范圍，如果違反哪些規(guī)則，家長(zhǎng)可以將收回手機(jī)使用權(quán)。最后，真正嚴(yán)格執(zhí)行是關(guān)鍵。

增值版

1.學(xué)習(xí)一個(gè)特長(zhǎng)——需要持之以恒

假期是學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，有整塊的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，有興趣僅僅是起點(diǎn)，而學(xué)得出色，是個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要耐得住寂寞，受得了清冷。忍耐和堅(jiān)持，才能實(shí)現(xiàn)特長(zhǎng)量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)換。

2.補(bǔ)好薄弱學(xué)科——保證學(xué)習(xí)時(shí)間

假期補(bǔ)課，不需要全面開花，而是重點(diǎn)突破薄弱學(xué)科，再細(xì)化到突破學(xué)科中的薄弱內(nèi)容，并需要付出足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。如此，會(huì)有意想不到的收獲。

3.提升閱讀能力——選擇有品書籍

“愛上閱讀的孩子前途無量”，假期，是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的加油站。好書如好友，選擇有品位的書籍，把平時(shí)沒有時(shí)間看的好書，陪伴孩子一起閱讀。有節(jié)奏，有層次，有品味的閱讀勝過浮光掠影的淺層次閱讀，提升讀書品味，才能實(shí)現(xiàn)美麗綻放。

4.提高自律能力——嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲

自律，才是一個(gè)人一生中最重要的財(cái)富。自律，是所有優(yōu)秀的人的共性，是一個(gè)孩子最該擁有的品格。在孩子沒有自律習(xí)慣之前，需要家長(zhǎng)幫助孩子抵制誘惑，給孩子一個(gè)獎(jiǎng)懲措施，并嚴(yán)格執(zhí)行，幫助孩子體驗(yàn)自律帶來的快樂。

5.增進(jìn)親子關(guān)系——?jiǎng)?chuàng)造陪伴機(jī)會(huì)

假期是加強(qiáng)親子關(guān)系的黃金期。所以，多給自己留一些親子陪伴的時(shí)間，創(chuàng)造親子陪伴的機(jī)會(huì)，多與孩子互動(dòng)交流，如此，親子關(guān)系才會(huì)變得更加親密。

拓展版

1.增加視野見識(shí)——來一次大自然的親密接觸

讀萬卷書不如行萬里路，孩子生活的廣度決定了他成長(zhǎng)的視野，利用假期寬松的時(shí)間，來一次與大自然的親密接觸，來一次家庭的遠(yuǎn)行旅游，在旅游中收獲對(duì)身心的愉悅，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的觀察，對(duì)生命的感悟。

2.增加實(shí)踐能力——有一次打工體驗(yàn)

給孩子體驗(yàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)綜合能力，去體驗(yàn)一次掙錢的艱辛，知道生活的艱辛。但是社會(huì)綜合實(shí)踐是否有效果，決定于家長(zhǎng)的態(tài)度，需要家長(zhǎng)狠得下心。

3.增加生活技能  ——當(dāng)一次父母全能保姆

日常生活中，父母一邊為生計(jì)奔跑上班，一邊照顧家庭，兼顧家務(wù)。在假期，讓孩子給父母做一次全能保姆，負(fù)責(zé)家里各項(xiàng)事務(wù)：做飯、打掃房間，洗衣等，學(xué)習(xí)生活技能，也體會(huì)了父母的艱辛，更加懂得感恩父母。

4.增加耐挫能力——選一次有針對(duì)的研學(xué)營(yíng)

生活中總會(huì)遇到各種各樣不如意的事情，學(xué)業(yè)的失敗，感情的失敗， 現(xiàn)在的孩子心理脆弱，容易感情用事。所以在假期，創(chuàng)設(shè)條件增強(qiáng)孩子耐挫能力很有必要。我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況，尊重孩子的興趣，選擇適合自己孩子的研學(xué)營(yíng)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)生活無法進(jìn)行的研學(xué)。

5.培養(yǎng)公益情懷——做一次愛心志愿者

利用假期，做一次公益活動(dòng)，當(dāng)一次愛心志愿者，傳播正能量，喚醒良知，喚醒善良，把愛心和溫暖傳遞。到社區(qū)做一次服務(wù)者，去貧困山區(qū)幫助失學(xué)兒童，到敬老院獻(xiàn)一次愛心等等，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人，讓自己的靈魂變得豐盈。

祝福我們的家長(zhǎng)朋友們，能陪伴孩子過一個(gè)有意義有價(jià)值有快樂能幸福的暑假！

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