成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)、高考培訓(xùn)班、藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)、單招培訓(xùn)班。

家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一、二年級(jí)是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，非常重要；五、六年級(jí)是沖刺初中的關(guān)鍵時(shí)期，不能丟失。
不過(guò)，小編認(rèn)為，三四年級(jí)是影響孩子未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻，家長(zhǎng)一定要注意！
所以小學(xué)三四年級(jí)的那道坎一定要過(guò)去，具體怎么辦？
現(xiàn)在讓我們來(lái)看看為什么三四年級(jí)是孩子們的重要階段階段孩子們會(huì)遇到什么問(wèn)題？對(duì)策是什么？
小學(xué)六年，主要分為三個(gè)階段。
一、二年級(jí)：這個(gè)階段的孩子剛從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。
與此同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始形成，但孩子的心智還不夠成熟，對(duì)父母的依賴也很強(qiáng)。
所以在這個(gè)時(shí)候，父母能否有正確的指導(dǎo)是非常重要的。
三、四年級(jí)：是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。他們開(kāi)始有自己的想法，會(huì)主動(dòng)思考、分析甚至推理一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
同時(shí)，知識(shí)的難度增加了。如果家長(zhǎng)不能很好地把握這一時(shí)期，孩子未來(lái)的成績(jī)很難提高。
五、六年級(jí)：孩子更自主，更自立。
家長(zhǎng)此時(shí)能做的就是為孩子提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能輕松愉快地學(xué)習(xí)。
一、二年級(jí)：先談學(xué)習(xí)，再談習(xí)慣。
一、二年級(jí)的孩子剛剛脫離父母的懷抱，精神上還處于斷奶期。他們想玩的斷奶期。他們想玩得太多，想學(xué)得太多。因此，他們?cè)谡n堂上很容易不集中注意力，沒(méi)有持久性。
一堂40分鐘的課，經(jīng)常聽(tīng)一半開(kāi)小差，東張西望，小動(dòng)作不斷；
做題時(shí)也會(huì)粗心大意，拖拖拉拉，容易看錯(cuò)題；
寫作時(shí)不認(rèn)真，寫作后不檢查，書(shū)面不整潔。
那么父母該怎么辦呢？
培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣并不難。平時(shí)孩子讀題的時(shí)候，讓他用手指讀，看清楚讀題的要求再做題；
寫作時(shí)經(jīng)常提醒正確的姿勢(shì)，先擦橡皮擦，不要讓他形成依賴，如果在書(shū)上亂涂亂畫，一定要停止。
哈佛女孩劉亦婷的母親訓(xùn)練她的方法非常有效：
要求在一分鐘內(nèi)抄電話號(hào)碼，左手指，右手抄，抄完后對(duì)比。
家長(zhǎng)做記錄，每天做十分鐘這樣的訓(xùn)練。
三、四年級(jí)是道坎。
三年級(jí)是道坎老師中廣為流傳。
三年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)孩子的生活有很大的影響。那么，三年級(jí)的孩子們發(fā)生了什么變化呢？
1.轉(zhuǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情感能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。
2.轉(zhuǎn)在孩子從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)少年時(shí)，逐漸有了主見(jiàn)。
3.轉(zhuǎn)變?cè)趦和楦邪l(fā)展中由易變性向穩(wěn)定性轉(zhuǎn)變。從情感暴露.簡(jiǎn)單.無(wú)意識(shí)到內(nèi)控.深刻.自覺(jué)發(fā)展。
4.轉(zhuǎn)正從被動(dòng)學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變。
有些變化我們已經(jīng)注意到了，有些只是覺(jué)得，有些還沒(méi)有注意到。
作為父母，在了解了孩子的特殊時(shí)期后，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，給予幫助和教育，與孩子交談，了解孩子的真實(shí)想法。
三年級(jí)時(shí)，孩子們不再學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的識(shí)字，每門學(xué)科的難度都提高了：
語(yǔ)文：篇幅越長(zhǎng)，閱讀理解難度越大，重要詞匯越多，情節(jié)內(nèi)容越復(fù)雜。
同時(shí)，對(duì)兒童課外閱讀積累的要求也較高；
作文已成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從一年級(jí)到二年級(jí)只寫一兩句到必須寫一整篇文章，字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格的要求。
數(shù)學(xué)：從只需要簡(jiǎn)單記憶的算數(shù)到需要邏輯思維能力的應(yīng)用題。
此時(shí)，有些孩子缺乏邏輯思維能力，很容易落后。
英語(yǔ)：從簡(jiǎn)單的詞匯聽(tīng)讀到背誦默寫，從簡(jiǎn)單的句型到語(yǔ)法知識(shí)，從小對(duì)話到篇章，除了口語(yǔ)測(cè)試，還有筆試。
因此，如果三年級(jí)的家長(zhǎng)不能把握好這個(gè)階段，孩子將來(lái)很難學(xué)好。那我們?cè)撛趺崔k？試試以下對(duì)策：
對(duì)策
1.鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。
通過(guò)大量的閱讀，孩子的記憶力和理解力都會(huì)顯著提高。
此時(shí)，家長(zhǎng)不必盲目強(qiáng)調(diào)讀好書(shū)，讀名著，最重要的是激發(fā)孩子的閱讀興趣。
父母可以帶孩子去書(shū)店或圖書(shū)館，讓孩子自己選書(shū)。只要是自己的興趣，閱讀的動(dòng)力自然會(huì)很大。
閱讀多了，孩子在做閱讀理解的時(shí)候可以有話要說(shuō)，寫作文的時(shí)候材料的積累。
2.讓孩子大聲朗讀。
大聲朗讀和背誦可以廣泛調(diào)動(dòng)情緒。名著的音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美只有在閱讀中才能真正感受到；
只有在閱讀中，才能深刻體會(huì)到文章的開(kāi)頭。
英語(yǔ)和漢語(yǔ)都需要閱讀。
大聲朗讀不僅能比默讀更有效地記憶，還能增加孩子的勇氣，讓孩子變得大氣自信。
3.多和孩子說(shuō)話。
三年級(jí)的孩子，成績(jī)真的很容易走下坡路。
但家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不如以前冷眼相對(duì)，責(zé)怪孩子，而要在孩子遇到困難時(shí)給予更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。
父母可以給孩子講一些名人事跡，讓他明白生活并非一帆風(fēng)順。
考試不及格也不丟人，只要吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次不再犯就是進(jìn)步。
寫在最后：
九層平臺(tái)，從筑土開(kāi)始，只有一開(kāi)始為孩子打好基礎(chǔ)，后面的工程才會(huì)穩(wěn)定。
提醒家長(zhǎng)：三四年級(jí)是障礙不是危言聳聽(tīng)，而是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。轉(zhuǎn)折點(diǎn)也是考驗(yàn)家長(zhǎng)教育水平的重要時(shí)期。
所以，家長(zhǎng)要有規(guī)律，有計(jì)劃地陪孩子一起成長(zhǎng)，這是他美好生活的起點(diǎn)！

如果需要補(bǔ)習(xí)，可聯(lián)系川越培訓(xùn)學(xué)校，有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。