川越是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。

家長(zhǎng)不教，孩子就不懂規(guī)矩；家長(zhǎng)不在乎，孩子就不怕。從小幫孩子制定規(guī)則，是對(duì)孩子最大的責(zé)任。
育兒理論是近年來(lái)的一種，即“和孩子交朋友”父母要尊重孩子，像朋友一樣與孩子相處。
毫無(wú)疑問(wèn)，父母應(yīng)該給孩子愛(ài)、自由、獨(dú)立的活動(dòng)空間，但是父母真的適合和孩子交朋友嗎？
有余力做朋友，教育第一。
孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)總喜歡帶孩子報(bào)一些美術(shù)、舞蹈、鋼琴、書(shū)法等試聽(tīng)課，聽(tīng)完后民主地問(wèn)孩子：
“這門(mén)課你喜歡嗎？喜歡就報(bào)?！?br /> 當(dāng)我們給孩子上課的權(quán)利時(shí)，朋友式對(duì)話、民主選擇等于悄悄地把責(zé)任推給孩子。
大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，當(dāng)孩子學(xué)了一段時(shí)間不想去的時(shí)候“你自己決定了一開(kāi)始?！苯酉聛?lái)的故事是，家長(zhǎng)和孩子在課堂上一次又一次地進(jìn)行混亂和斗爭(zhēng)。
作為父母，首先要履行做父母的職責(zé)，其次要和孩子做朋友。
不要和孩子一起做，當(dāng)孩子還小的時(shí)候“朋友”沒(méi)有能力衡量和判斷這個(gè)年齡段的孩子。
如果你不約束孩子，對(duì)一些社會(huì)規(guī)則沒(méi)有敬畏之心，他只會(huì)越來(lái)越無(wú)法無(wú)天。
瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士指出，3-6歲是孩子規(guī)則意識(shí)和早期行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。
3-6歲是培養(yǎng)孩子性格和行為習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期，哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究指出可以用“濕水泥期”來(lái)形容。
孩子85%-90%的性格、想法和行為都是在這個(gè)階段形成的。
因此，再好的教育也沒(méi)用，如果你在6歲之前不給孩子制定規(guī)則。
所以，不要在規(guī)矩的年齡和孩子交朋友。
孩子永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，因?yàn)閳D片缺乏界限感
這幾年，“界限感”這個(gè)詞越來(lái)越受到重視。但在家里，往往會(huì)變得模糊，因?yàn)閻?ài)孩子，和孩子成為朋友。
在《相處的藝術(shù)》中，界限感是描述內(nèi)心的自我界限。
說(shuō)白了，界限感就是在人際關(guān)系中掌握適當(dāng)?shù)姆执?，你有你的空間，我有我的自由，互不干涉。
這樣的邊界可以幫助我們不要隨意“侵入”為了讓父母和孩子相處得更好，別人的領(lǐng)地也保護(hù)著我們不受干擾。
孩子永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，是因?yàn)槿狈缦薷小?br /> 因?yàn)樗男囊恢蓖Ａ粼谠嫉囊缿匐A段，比如他有能力做，他不做，他覺(jué)得這是父母的事。
父母缺乏界限感是孩子失去界限感的一個(gè)重要原因，選擇在給孩子制定規(guī)則時(shí)與孩子做朋友。
但是，孩子的成長(zhǎng)需要一種邊界感。許多痛苦關(guān)系的來(lái)源是缺乏邊界感。
規(guī)則是孩子的邊界，也就是說(shuō)，什么能做，什么不能做。
逐步學(xué)習(xí)的過(guò)程是建立邊界感。
孩子經(jīng)常會(huì)做一些讓父母頭疼的事情，如果在6歲之前沒(méi)有發(fā)展界限，沒(méi)有建立規(guī)則意識(shí)。
父母應(yīng)當(dāng)在孩子面前建立權(quán)威
父母的修養(yǎng)是教育的本質(zhì)。它不僅是為了滿足孩子的要求，也是為了培養(yǎng)他的敬畏。
在未來(lái)的社會(huì)中，敬畏的孩子更容易遵守規(guī)則，有更強(qiáng)的自律和理性，更容易成功。
所以，父母在孩子6歲之前，一定要在孩子面前樹(shù)立權(quán)威，讓孩子敬畏你。
孩子對(duì)父母的敬畏母的威望，而不是盡力讓孩子害怕自己。
父母在生活中需要一點(diǎn)一點(diǎn)地塑造父母的敬畏。
教育孩子不僅要有溫度，還要有規(guī)模。
蒙臺(tái)梭利的教育理念告訴我們，不傷害自己，不打擾他人，不破壞環(huán)境，管教孩子的三條底線是不能違背的。
養(yǎng)成敬畏的孩子，只有家庭有溫度和原則。家長(zhǎng)參考以下三個(gè)原則：
1.有些事情，不能慣。
有家長(zhǎng)說(shuō)：“家里有規(guī)矩，但孩子耍賴也沒(méi)辦法！”
孩子不聽(tīng)你的規(guī)則，經(jīng)常哭鬧，不吃飯來(lái)威脅父母，這是很多家庭的共同問(wèn)題。
這主要是因?yàn)楦改敢淮斡忠淮蔚亟档土说拙€。
被寵壞的孩子有一個(gè)特點(diǎn)，那就是他們的要求總是得到滿足。
第一次出現(xiàn)問(wèn)題，成年人只會(huì)給自己和孩子的未來(lái)找更多麻煩，因?yàn)槊孀踊蛘呒庇谧尯⒆影察o而妥協(xié)。
2.一些責(zé)任必須由孩子承擔(dān)。
在經(jīng)典繪本《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》中有這樣的對(duì)話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛(ài)我嗎？”
媽媽?zhuān)骸拔矣肋h(yuǎn)愛(ài)你，但你要收拾好羽毛?！?br /> 阿力：“如果我把畫(huà)的顏料灑在姐姐身上，你還愛(ài)我嗎？”
媽媽?zhuān)骸拔矣肋h(yuǎn)愛(ài)你，但你要負(fù)責(zé)給姐姐洗澡。”
她不厭其煩地保證母親在這個(gè)故事中做得很好，“我永遠(yuǎn)愛(ài)你”。
同時(shí)，不要忘記強(qiáng)調(diào)：孩子，你要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要努力挽回或者彌補(bǔ)自己所做的后果。
家長(zhǎng)要求孩子承擔(dān)錯(cuò)誤言行的后果，讓孩子有誠(chéng)實(shí)和勇氣面對(duì)錯(cuò)誤，而不是幫助孩子逃避。
父母可以參考以下六條基本規(guī)則，為孩子制定規(guī)則：
1、粗俗，不能有粗俗的行為。
2、別人的東西不能拿，自己的東西由自己控制。
3、從哪里拿回東西。
4、誰(shuí)先得到誰(shuí)先使用玩具和所有公共用品，后者必須等待。
5、別打擾別人。
6、做錯(cuò)事要道歉，并且有權(quán)利要求他人道歉。
孩子難忘的影響是父母的言行。
如果說(shuō)這個(gè)世界上最有效的育兒技巧是什么，那就是父母的言行。
做一個(gè)值得尊敬的好老師和好朋友，如果你想和孩子做朋友。好老師先，好朋友后。
告訴孩子：我愛(ài)你，但我永遠(yuǎn)不會(huì)縱容你。

如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。