文章來(lái)源：四川教育網(wǎng)

10月22日上午，十九大新聞中心以“滿足人民新期待，保障改善民生”為主題舉行第五場(chǎng)記者招待會(huì)，邀請(qǐng)教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生，民政部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)黃樹(shù)賢，人力資源社會(huì)保障部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)尹蔚民，住房城鄉(xiāng)建設(shè)部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)王蒙徽，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委黨組書(shū)記、主任李斌出席記者招待會(huì)。陳寶生就教育民生相關(guān)問(wèn)題回答了中外記者提問(wèn)。

　　發(fā)展成就——

　　“教育事業(yè)全面發(fā)展”

　　“習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中對(duì)十八大以來(lái)的教育發(fā)展給予了充分肯定，他指出，教育事業(yè)全面發(fā)展，中西部和農(nóng)村教育明顯加強(qiáng)。這兩句話，前面一句是總體判斷，后面一句講的是補(bǔ)短板，即政策傾斜的重點(diǎn)。兩句話加起來(lái)，高度概括了十八大以來(lái)我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展。教育戰(zhàn)線的同志們聽(tīng)到這個(gè)總體判斷和評(píng)價(jià)后很受鼓舞?！庇浾哒写龝?huì)開(kāi)始時(shí)，陳寶生首先代表全體教育工作者向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持教育事業(yè)發(fā)展的朋友表示衷心感謝。

　　對(duì)黨的十八大以來(lái)這五年的教育事業(yè)發(fā)展特征，陳寶生說(shuō)——

　　這五年是教育事業(yè)中國(guó)特色最鮮明的五年。我們堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教育戰(zhàn)線牢固樹(shù)立四個(gè)意識(shí)，加強(qiáng)和改善思想政治工作，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們把其作為一個(gè)基礎(chǔ)性的工程來(lái)對(duì)待，引導(dǎo)教育學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，目的就是要打牢、增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣。

　　這五年是教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)的五年。在教育保障方面，五年間，教育投入由2萬(wàn)億元增長(zhǎng)到突破3萬(wàn)億元，正在邁向4萬(wàn)億元大關(guān)，國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的比例一直超過(guò)4%。在全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率方面，從五年前的25%上升到94%。在教育系統(tǒng)重大科研成果獲得國(guó)家三大獎(jiǎng)的比例方面，五年來(lái)一直穩(wěn)定在2/3以上，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)強(qiáng)的支撐。

　　這五年是人民的教育獲得感不斷增強(qiáng)的五年。這五年，我們堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的教育投入，沒(méi)有一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。這五年，盲、聾、弱智三類殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)90%以上。這五年，在公辦學(xué)校就讀的隨遷子女比例穩(wěn)定在80%左右，30個(gè)省份實(shí)現(xiàn)隨遷子女在流入地參加高考。2017年，有15萬(wàn)名進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地報(bào)名參加高考，是五年前的36.5倍。這五年，我們建立起了從學(xué)前教育到高等教育、覆蓋各學(xué)段的資助體系，家庭困難的孩子可以通過(guò)資助體系進(jìn)入學(xué)校上學(xué)。今年的甘肅考生魏祥、河北考生龐眾望，都通過(guò)農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃被清華大學(xué)錄取。

　　這五年是中國(guó)教育的國(guó)際影響力不斷加強(qiáng)的五年。目前，180多個(gè)國(guó)家和地區(qū)與我們國(guó)家建立了教育合作關(guān)系，有47個(gè)國(guó)家和地區(qū)與我們國(guó)家簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。我們?cè)?40多個(gè)國(guó)家建立了516所孔子學(xué)院，1000多個(gè)中小學(xué)孔子課堂，對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)、中華文化的傳播發(fā)揮了重要作用。現(xiàn)在中國(guó)已經(jīng)成為世界第三、亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)。

　　這五年是教育改革不斷深化的五年。一批標(biāo)志性、引領(lǐng)性的教育改革方案出臺(tái)，教育新體制“四梁八柱”搭建起來(lái)。我們現(xiàn)在整體上已經(jīng)進(jìn)入了“全面施工內(nèi)部裝修”階段。比如，高考招生制度改革今年在上海、浙江落地，經(jīng)第三方評(píng)估獲得了成功。

　　“十九大報(bào)告提出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了變化，已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！标悓毶f(shuō)，下一步，我們的任務(wù)就是研究教育領(lǐng)域不平衡不充分的表現(xiàn)形式，抓主要矛盾，主動(dòng)回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期待，落實(shí)好十九大精神，辦好人民滿意的教育。

　　教育變化——

　　“個(gè)子大了，骨架壯了，顏值高了，排位靠前了”

　　“這五年，中國(guó)教育事業(yè)確實(shí)上了一個(gè)大臺(tái)階，三句話：發(fā)生了全方位的變化，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)性的提升，取得了歷史性的成就?！标悓毶诨卮鹬醒肴嗣駨V播電臺(tái)記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)，中國(guó)教育進(jìn)入世界中上行列意味著中國(guó)教育的個(gè)子大了，骨架壯了，顏值高了，排位靠前了，這是我們多年教育發(fā)展積累的結(jié)果。

　　陳寶生說(shuō)，個(gè)子大了，因?yàn)槲覀兠磕暧?.65億名在校學(xué)生；骨架壯了，因?yàn)槲覀兊慕逃Y(jié)構(gòu)調(diào)整、地區(qū)布局、教育公平、教育質(zhì)量都有了很大進(jìn)展；顏值高了，就是我們的人力資源培養(yǎng)能力比以前有了很大的提高，我們的教學(xué)成果比以前有了很大的提高；排位靠前了，中國(guó)教育整體進(jìn)入世界中上行列水平，我們的一些學(xué)科已經(jīng)進(jìn)入世界一流水平，我們的一些大學(xué)在世界排名中位次整體提升，這都是我們多年教育發(fā)展積累的結(jié)果。

　　陳寶生說(shuō)，這些年教育發(fā)展的進(jìn)展很大，但是這并不意味著我們的教育已經(jīng)能夠完全滿足人民群眾的需求了。同十九大報(bào)告對(duì)社會(huì)主要矛盾變化的判斷一樣，百姓的教育需求發(fā)生的質(zhì)量型轉(zhuǎn)型是我們目前面臨的重要問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題，就要深入學(xué)習(xí)貫徹十九大報(bào)告提出的總要求、總?cè)蝿?wù)、總基調(diào)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。重點(diǎn)工作就是必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育、更多接受高等教育，提高教師素質(zhì)，在全社會(huì)倡導(dǎo)尊師重教，完善資助體系，決不讓一個(gè)孩子因?yàn)榧彝ダщy而失學(xué)，構(gòu)建終身教育體系，辦好繼續(xù)教育，建設(shè)學(xué)習(xí)大國(guó)、學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高國(guó)民素質(zhì)。

　　人民獲得感——

　　“教育發(fā)展的四個(gè)紅包”

　　“如果我們關(guān)于教育事業(yè)的總體構(gòu)想落實(shí)了，我們就能給老百姓送出一串紅包?！标悓毶闹?，有四個(gè)教育發(fā)展紅包——

　　第一個(gè)紅包，到2020年，學(xué)前教育毛入園率要達(dá)到85%，普惠性幼兒園要占幼兒園的80%以上；

　　第二個(gè)紅包，到2020年，完全消除義務(wù)教育階段“大班額”，解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題；

　　第三個(gè)紅包，到2020年，全面普及高中階段教育，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到50%，實(shí)現(xiàn)高等教育基本普及；

　　第四個(gè)紅包，送給教師們，研究出臺(tái)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)，制定相關(guān)的政策措施，調(diào)動(dòng)教師從教的積極性。

　　改革攻堅(jiān)——

　　教育改革的三個(gè)“硬骨頭”

　　“幼有所育、學(xué)有所教，這兩個(gè)問(wèn)題很重要。至于你說(shuō)的‘硬骨頭’，我這兒有三個(gè)?！痹诨卮鹬醒腚娨暸_(tái)、中國(guó)國(guó)際電視臺(tái)記者提問(wèn)時(shí)，陳寶生毫不回避，一一點(diǎn)明教育改革發(fā)展面臨的三個(gè)“硬骨頭”——

　　第一個(gè)“硬骨頭”是學(xué)前教育。要實(shí)現(xiàn)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%，普惠性幼兒園占比達(dá)到80%。即使這兩個(gè)指標(biāo)達(dá)到了，入園難、入園貴的問(wèn)題還不能根本解決。此外，還要面對(duì)“全面二孩”后可能產(chǎn)生的入園高峰。

　　第二個(gè)“硬骨頭”是義務(wù)教育階段控輟保學(xué)。特別是在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)，如何按照義務(wù)教育法解決自愿失學(xué)的問(wèn)題，如何把義務(wù)教育鞏固率從93.4%提高到95%，都是“硬骨頭”。

　　第三個(gè)“硬骨頭”是到2020年建立中國(guó)特色的高考招生制度體系。我們要繼續(xù)做這方面的工作，把這個(gè)制度建立起來(lái)，就能帶動(dòng)一系列的制度改革措施。

　　體制改革——

　　進(jìn)入“全面施工內(nèi)部裝修”階段

　　“教育改革和其他改革不一樣，有它的特殊規(guī)律。教育改革和教育一樣，是慢變量，一項(xiàng)改革啟動(dòng)之后，落地見(jiàn)效至少得經(jīng)過(guò)三年。教育改革每一項(xiàng)措施都是和人直接相關(guān)的，實(shí)際上是人的改革，且因?yàn)楸旧淼木C合性很強(qiáng)，涉及方方面面，學(xué)校、社會(huì)、家庭，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都關(guān)心，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是多元的?！标悓毶诨卮鹬袊?guó)教育電視臺(tái)、中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)。

　　黨的十八大以來(lái)，恢復(fù)高考以來(lái)最系統(tǒng)、最全面的一次招生考試制度改革全面啟動(dòng)，普通高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)扎實(shí)推進(jìn)，上海、浙江高考綜合改革試點(diǎn)平穩(wěn)落地，圓滿實(shí)現(xiàn)考試招生制度改革的階段性目標(biāo)。今年9月，中辦、國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，義務(wù)教育階段、學(xué)前教育階段、中外教育合作交流等相關(guān)改革方案也已制定出臺(tái)。

　　“從頂層設(shè)計(jì)的角度，我國(guó)教育體制‘四梁八柱’的改革方案已基本建立，教育改革進(jìn)入‘全面施工內(nèi)部裝修’階段?！标悓毶f(shuō)，目前一些改革舉措已經(jīng)落地，我們著眼于試點(diǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，加以完善解決，蹄疾步穩(wěn)，把我們的教育改革向前推進(jìn)，為教育現(xiàn)代化、為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供體制保障。

　　教育愿景——

　　“中國(guó)教育2049”

　　“十九大報(bào)告里面勾勒出了‘第二個(gè)一百年’目標(biāo)，請(qǐng)各位部長(zhǎng)設(shè)想一下，在你們各自負(fù)責(zé)的教育、住房等領(lǐng)域，到2049年會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？”

　　“你提出的問(wèn)題很有意思。展望未來(lái)是一門(mén)藝術(shù)，當(dāng)然它也能展現(xiàn)我們的信心和預(yù)期。就教育來(lái)說(shuō)，到2049年會(huì)是什么樣子呢？在我心目中，2049年的中國(guó)教育，有這么幾個(gè)特征……”在期待的目光中，陳寶生娓娓道來(lái)——

　　第一，2049年，中國(guó)教育將穩(wěn)穩(wěn)地立于世界教育的中心，引領(lǐng)世界教育發(fā)展的潮流。這就是說(shuō)，到那個(gè)時(shí)候，中國(guó)教育的標(biāo)準(zhǔn)將成為世界教育的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第二，2049年，中國(guó)將成為世界各國(guó)人民最向往的留學(xué)目的國(guó)，各國(guó)將有意愿和中華文化實(shí)現(xiàn)交流融合，將有大量師生來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)交流中國(guó)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在交流過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

　　第三，2049年，對(duì)世界教育發(fā)展的規(guī)則，中國(guó)將有更大的發(fā)言權(quán)。中國(guó)將盡自己的努力，為世界教育發(fā)展提供中國(guó)方案、中國(guó)智慧。

　　第四，2049年，中國(guó)版的教材、漢語(yǔ)發(fā)音的教材，將走向世界。

　　“到了那時(shí)候，我們的人民受教育權(quán)益都能夠得到完全的維護(hù)，受教育的美好需求都能夠得到滿足，都能夠向著自由而全面發(fā)展的目標(biāo)邁進(jìn)。這就是我對(duì)2049的想法。謝謝！”陳寶生微笑著結(jié)束了回答，挺直身子，目光投向前方。