進(jìn)入高中后，所有的學(xué)生和家長都知道自己將要面對的是——高考！高考前的一切都是為了在高考的時候能夠獲得更好的成績前往自己心儀的大學(xué)。但是高中的學(xué)習(xí)任務(wù)重，知識點(diǎn)繁雜而又枯燥無比。特別是理科類別的科目，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這些理論性強(qiáng)的科目，真的是高中生最為頭疼的科目。尤其物理，更是讓很多的同學(xué)望而卻步。所有有很多的同學(xué)在問:高二了，物理成績很不理想，需不需要去補(bǔ)課？但是又覺得高二物理需要補(bǔ)課很丟臉。如果是真的基礎(chǔ)很薄弱的同學(xué)，是可以考慮補(bǔ)課的。不然自學(xué)肯定是很難搞懂物理的知識點(diǎn)反而浪費(fèi)時間還打擊了自己的積極性。

因?yàn)楦咧形锢泶_實(shí)比較難，它考察了我們邏輯推理、理解、綜合分析、實(shí)驗(yàn)等各個方面的能力。而這些能力在我們高中以前是沒有被系統(tǒng)訓(xùn)練過的。比如“理解”能力，高中的物理概念都是很抽象的。加速度、速率、質(zhì)點(diǎn)等，我們很難用實(shí)際物體去想象它的存在。如果概念理解都很困難，又何談解題呢?所以如果自己的基礎(chǔ)實(shí)在過于薄弱，那么你的高二物理是需要補(bǔ)習(xí)的。當(dāng)然需要選擇合適的輔導(dǎo)學(xué)校補(bǔ)習(xí)。高一物理是整個高中物理的基石，高一會學(xué)完所有的解題方法和解題體系，高二只有新知識，沒有新方法。高中物理分三大體系，分別是牛二體系、能量體系和動量體系，這三大體系都是在高一學(xué)完的，雖然標(biāo)準(zhǔn)教材動量是放在高二里的，但實(shí)際上，無論南方北方，基本都是在高一學(xué)完動量內(nèi)容，所以我們說高中物理的三大體系都是在高一學(xué)完的。很多同學(xué)說，我高一學(xué)得挺好的，高二出了問題，這話一聽就外行，因?yàn)槿绻咭粚W(xué)得扎實(shí)，高二是很容易突破的，大量的高二習(xí)題其實(shí)用的內(nèi)核都是高一的內(nèi)容，高二習(xí)題只是一個高二知識點(diǎn)的殼而已。

學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。既然選著了輔導(dǎo)學(xué)校補(bǔ)習(xí)，那么就不能繼續(xù)放任自己。要想提高成績，因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可進(jìn)行補(bǔ)缺，新的知識有所了解，以減少聽課過程中的盲目性和被動性，有助于提高課堂效率。預(yù)習(xí)后把自己理解了的知識與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平，預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，高中物理不應(yīng)做過于激烈的體育運(yùn)動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識方法的綱要。作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點(diǎn)，難點(diǎn)等作出簡單扼要的記錄，記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。以便復(fù)習(xí)，消化。要認(rèn)真審題，理解物理情境、物理過程，注重分析問題的思路和解決問題的方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高遷移知識和解決問題的能力。