本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、封閉式高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)集訓(xùn)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

封閉式高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)集訓(xùn)招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

關(guān)于高三沖刺階段的三次診斷性考試與高考成績(jī)的接近程度，通常沒有絕對(duì)的答案，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的個(gè)體差異、復(fù)習(xí)進(jìn)度、臨場(chǎng)發(fā)揮以及考試本身的難易度等因素都會(huì)影響到模擬考試與高考成績(jī)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。然而，基于教育界普遍經(jīng)驗(yàn)和教師的觀點(diǎn)，我們可以對(duì)三次診斷性考試的特點(diǎn)及其與高考的相關(guān)性進(jìn)行如下概述：
一模（第一次診斷性考試）：
1.時(shí)間：通常在一學(xué)期末或二學(xué)期初，距離高考尚有一段時(shí)間。
2.目的：全面摸底，檢測(cè)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的整體掌握情況，幫助學(xué)生和教師發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。
3.與高考關(guān)聯(lián)：由于此時(shí)距離高考還有較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)期，一模成績(jī)可能與最終高考成績(jī)有一定差距，但能反映基礎(chǔ)水平和初期復(fù)習(xí)效果，為后續(xù)復(fù)習(xí)提供重要參考。
二模（第二次診斷性考試）：
1.時(shí)間：通常在二學(xué)期中后期，距離高考約兩個(gè)月左右。
2.目的：進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展和應(yīng)試能力，模擬高考情境，強(qiáng)化答題技巧和時(shí)間管理。
3.與高考關(guān)聯(lián)：相較于一模，二模的考試內(nèi)容、形式及難度更貼近高考，因此二模成績(jī)往往被認(rèn)為與高考成績(jī)最為接近。這段時(shí)間的復(fù)習(xí)成果直接體現(xiàn)在二模成績(jī)上，若能較好地反映出學(xué)生的真實(shí)水平，其與高考成績(jī)的相關(guān)性較高。
三模（第三次診斷性考試）：
1.時(shí)間：臨近高考前一至兩周，屬于考前最后一次大規(guī)模模擬。
2.目的：模擬真實(shí)的高考氛圍，幫助學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信。
3.與高考關(guān)聯(lián)：雖然三模在形式和時(shí)間安排上與高考最為相似，但由于距離高考太近，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心態(tài)波動(dòng)以及考前臨時(shí)抱佛腳等因素可能會(huì)影響成績(jī)的穩(wěn)定性。因此，盡管三模成績(jī)能夠反映考前即時(shí)狀態(tài)，但其與高考成績(jī)的接近程度可能會(huì)受到短期因素的影響，不如二模穩(wěn)定。
綜上所述，通常情況下，二模成績(jī)最有可能與高考成績(jī)最為接近，因?yàn)樗窃谳^為充分的復(fù)習(xí)后進(jìn)行，且考試設(shè)置盡可能模擬高考，能夠較為準(zhǔn)確地反映出學(xué)生在臨近高考時(shí)的知識(shí)掌握程度和應(yīng)試能力。然而，這并不意味著一模和三模不重要，它們各自承擔(dān)著不同的診斷功能，都是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可或缺的部分。每位考生應(yīng)結(jié)合自身情況，充分利用每次模考的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整策略，持續(xù)提升，以最佳狀態(tài)迎接高考。

選擇封閉式高考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)集訓(xùn)猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門。