對(duì)于不善言辭的中國(guó)人來(lái)說(shuō)

當(dāng)面說(shuō)出“謝謝”

和說(shuō)“愛(ài)你”一樣困難

而錦旗就像是一個(gè)情緒的“傳遞者”

人們想盡辦法把所有的心思

都塞進(jìn)60CM*90CM大小的旗面上

寫(xiě)進(jìn)去的是情緒

道不盡的是感謝

2020年8月27日下午，剛拿到西南醫(yī)科大學(xué)錄取通知書(shū)不久的陳盧琴同學(xué)在父母的陪伴下，拿著錦旗來(lái)到了雙流區(qū)川越培訓(xùn)學(xué)校海棠灣校區(qū)。她準(zhǔn)備向一直幫助自己補(bǔ)習(xí)化學(xué)的劉燕老師表達(dá)感謝。

上圖為陳同學(xué)（左二）及其父母與劉老師(左三）合影

與劉老師的初次見(jiàn)面是在陳同學(xué)高二升高三零診考試之前?；瘜W(xué)成績(jī)不理想的她想在分班考試前努力一把。經(jīng)過(guò)劉老師的指導(dǎo)和幫助，15天的1對(duì)1集訓(xùn)之后，陳同學(xué)的化學(xué)成績(jī)從50多分漲到了80多分，依靠化學(xué)科目的突飛猛進(jìn)，陳同學(xué)在升入高三后成功從化學(xué)B班進(jìn)入了A班，更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及周遭陌生的環(huán)境，讓陳同學(xué)很快感受到了強(qiáng)烈的不適應(yīng)。為了幫助陳同學(xué)順利備戰(zhàn)高考，劉老師使勁了渾身解數(shù)，心理疏導(dǎo)、難點(diǎn)突破、查漏補(bǔ)缺、綜合評(píng)估……最終陳同學(xué)沒(méi)有辜負(fù)老師的付出，經(jīng)過(guò)努力考上了心儀的大學(xué)。老師傾心育桃李，學(xué)子感恩贈(zèng)錦旗。一面小小的錦旗承載著學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)劉老師付出的認(rèn)可和感激，錦旗是榮譽(yù)的象征，榮譽(yù)背后則是劉老師的汗水、努力與堅(jiān)持。

人物介紹

劉燕，川越培訓(xùn)學(xué)?；瘜W(xué)骨干教師，5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擁有自己獨(dú)到的教學(xué)方法，多次在學(xué)校舉辦的教師技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果突出，所帶的學(xué)生在短期內(nèi)即有明顯漲分，深受學(xué)生喜愛(ài)。

劉老師注重總結(jié)化學(xué)考點(diǎn)之間的規(guī)律，抓住化學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)與細(xì)節(jié)，重點(diǎn)為學(xué)生梳理知識(shí)體系和訓(xùn)練解題方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從細(xì)節(jié)抓起，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

錦旗的背后是劉老師因材施教的針對(duì)輔導(dǎo)

陳同學(xué)選擇來(lái)補(bǔ)習(xí)的目標(biāo)非常明確，就是希望在零診考出個(gè)好成績(jī)，進(jìn)入A班。這個(gè)目標(biāo)在劉老師的幫助下很快實(shí)現(xiàn)了，但陳同學(xué)又有了新的煩惱：要不要升到A班？新的班級(jí)，陌生的環(huán)境，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，陳同學(xué)有點(diǎn)猶豫了。此時(shí)劉老師非常堅(jiān)定的告訴她：“去，一定要去，高三的學(xué)習(xí)氛圍非常重要?！?/span>
整個(gè)高三階段，除了為陳同學(xué)查漏補(bǔ)缺，劉老師關(guān)注最多的還是她的情緒疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)。經(jīng)過(guò)劉老師因材施教的針對(duì)輔導(dǎo)，陳同學(xué)在A班的學(xué)習(xí)進(jìn)度一直沒(méi)有落下。

錦旗的背后是劉老師設(shè)身處地的有問(wèn)必答

今年初，劉老師因?yàn)樯鷮殞毿菹⒘艘欢螘r(shí)間，為了不影響陳同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，即使是在坐月子期間，只要陳同學(xué)有不懂的問(wèn)題請(qǐng)教自己，劉老師都會(huì)有問(wèn)必答。劉老師的媽媽心疼女兒，很多次都告誡她不要在月子里看手機(jī)，會(huì)把眼睛看壞。但劉老師顧不上那么多，她只知道自己的學(xué)生需要自己，他們都是高三的準(zhǔn)考生，十年寒窗苦讀，只為一爭(zhēng)朝夕，既然學(xué)生需要自己，她就應(yīng)該一直都在。

錦旗的背后是劉老師有教無(wú)類的從教初心

劉老師認(rèn)為學(xué)生不分好壞，只是各自面臨的問(wèn)題不同，需要針對(duì)學(xué)生自身的情況及時(shí)去調(diào)整教學(xué)方法和手段。像陳同學(xué)就屬于本身理科思維較好，但心理素質(zhì)稍微差了一點(diǎn)，針對(duì)她更多的是鼓勵(lì)與陪伴；而很多補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)可能是思維差了些，這些同學(xué)就一定要從培養(yǎng)習(xí)慣出發(fā)。
小小的一面錦旗背后，蘊(yùn)藏著劉老師對(duì)同學(xué)們無(wú)私的關(guān)懷與奉獻(xiàn)。陳同學(xué)與父母將這份感恩的旗幟贈(zèng)與劉老師，則是對(duì)老師付出的最佳褒獎(jiǎng)。
不止是陳同學(xué)，在川越培訓(xùn)學(xué)校老師們的共同努力下，今年很多學(xué)生都順利考入了名校。他們也都紛紛為幫助過(guò)自己的老師發(fā)來(lái)感謝的話語(yǔ)、送來(lái)感恩的禮物。川越的名師們兢兢業(yè)業(yè)燃燒自己，助學(xué)生們點(diǎn)亮夢(mèng)想的火焰，這就是川越的榮譽(yù)故事，它每天都在川越各大校區(qū)真實(shí)上演。